中國(guó)電力網(wǎng)訊 9月，豐收的季節(jié)。烏海電業(yè)局信息通信處同樣也迎來(lái)新鮮血液，有4名大學(xué)畢業(yè)生加入信通處這個(gè)大家庭。但在與新員工座談交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，每一名新員工在入職都面臨這樣的困惑：我們部門(mén)具體是做什么的?我將面臨怎樣的工作內(nèi)容?我在學(xué)校所學(xué)能否勝任未來(lái)的工作?如果專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，我該如何盡快獲得工作所需的知識(shí)技能?
為幫助新入職員工順利完成從校園到工作崗位的過(guò)渡，信息通信處一項(xiàng)重要的任務(wù)就是新員工的培訓(xùn)工作。傳統(tǒng)的培訓(xùn)多以課堂形式展開(kāi)，雖然新員工非常熟悉這種培訓(xùn)方式，但由于實(shí)際工作與理論知識(shí)的差異性，在課堂中，大家只是學(xué)習(xí)到了知識(shí)的表面，卻沒(méi)有將知識(shí)通過(guò)工作實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己的技能。古語(yǔ)有云：“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之”，通過(guò)在實(shí)際工作觀摩學(xué)習(xí)，則可以令新員工把抽象的理論知識(shí)與工作現(xiàn)場(chǎng)具體的設(shè)備運(yùn)行方式聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫通，取得事半功倍的效果。近日，在信息通信處與調(diào)度管理處聯(lián)合處理調(diào)度電源告警時(shí)，便帶領(lǐng)著三名新員工前往調(diào)度自動(dòng)化機(jī)房。在一排排機(jī)柜前，班長(zhǎng)一邊檢查設(shè)備，一邊細(xì)心地為新員工講解不同的設(shè)備以及它們的作用。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是設(shè)備電流負(fù)荷過(guò)載導(dǎo)致告警。該班長(zhǎng)與技術(shù)員一邊指導(dǎo)新員工們使用鉗形電流表測(cè)量各線路的電流值，一邊分析原因。在找出導(dǎo)致電流過(guò)載的因素后，讓新員工上手進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，在實(shí)際問(wèn)題處理中不僅加深了新員工的對(duì)知識(shí)的理解吸收，也加深了對(duì)親身操作設(shè)備的體驗(yàn)感。
士雖有學(xué)而行為本焉。烏海電業(yè)局信息通信處積極踐行培訓(xùn)工作與實(shí)際工作緊密結(jié)合的原則，讓新員工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)參與實(shí)際工作，提高自身的工作能力與知識(shí)技能水平，以便未來(lái)更好地投身企業(yè)發(fā)展中。
評(píng)論